基于平行课程的上海和香港元认知教学比较研究

摘要：

以上海和香港一项平行课程为例对两地元认知教学进行比较研究,运用NVivo软件对数据进行编码和分析.研究发现:两地教师均通过可视化工具促进了学生自主学习,采用TPS合作策略;监控意义理解,并促进了学生的深度学习.对平行课程的异同点进行了讨论,并提出几点建议:构建知识与能力并重的元认知教学要素图谱、采用以深层次反思为核心的元认知教学法、教学取向从关注结果走向逻辑建构和意义生成以及发挥合作学习场域中的任务驱动和角色驱动机制.

关键词：平行课程、元认知教学、比较研究

分类号：G642.4;G40-059.3;G712

资助基金：上海市教育科学研究项目C2022080

在线出版日期：2023-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：47-53