计量可视化方法在教育研究中的应用与反思 ——以近10年《礼记·学记》研究为例
利用计量可视化方法对近10年《礼记·学记》研究进行分析发现,计量可视化方法在教育研究中主要存在对研究内容分析不够深入、数据库与功能存在冲突两方面的不足.今后利用计量可视化方法做教育研究,应与内容分析法相结合、注重数据搜集以及促进提升研究者的工具和学科素养.此外,关注工具背后的"隐喻"与其传达出来的价值理念,是今后研究计量可视化方法本身的一个新的切入点.
计量可视化方法、CiteSpace、《礼记·学记》、隐喻
G633.8;G206;TP311.13
2023-03-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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