初中新生焦虑情绪高风险的预防性干预研究——基于学校的实践探索
初中新生群体受其身心特点以及学校、家庭等因素影响,容易产生焦虑情绪,如果情绪得不到有效纾解,则可能演变为焦虑情绪高风险,进而成为焦虑情绪障碍.因此,对焦虑情绪高风险的预防性干预可以有效改善青少年焦虑情绪,降低焦虑障碍发生.该研究立足学校实践,以初中新生群体为研究对象,通过表达性艺术团体辅导和认知行为团体辅导对初中新生进行干预,力图探索出基于学校、操作性强的优化干预方案,旨在降低初中新生群体的焦虑情绪高风险,促进其身心健康发展.
初中新生、焦虑情绪高风险、预防性干预、表达性艺术团体辅导、认知行为团体辅导
G641;G444;G712
上海市浦东新区教育科学研究立项课题2019B037
2022-10-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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