我国师德研究范式的类型、局限及转向

摘要：

教育研究者既要加强对师德师范问题的研究,也应该对相关研究成果的范式进行反思.当前,师德研究包括四种范式:理性取向的思辨研究范式,主要聚焦师德概念;实用取向的总结研究范式,主要聚焦师德对策;实践取向的实证研究范式,主要分析师德现状;借鉴取向的比较研究范式,主要聚焦域外师德分析.为了重构师德研究的新范式,教育研究者需要具备积极研究信念、加强理论性和循证研究,从而涵养解决师德难题的教育研究力量.

关键词：师德、研究范式、类型、范式重构

分类号：G451.2;G641;F832.51

资助基金：国家社会科学基金BIA200170

在线出版日期：2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13