幼儿园教师教育科研方法运用自我效能感的现状及影响因素分析

摘要：

本研究通过对上海市365所幼儿园493名幼儿园教师进行调查发现,幼儿园教师教育科研方法运用自我效能感处于中等偏上水平,在从事过课题研究、课题级别、教师学历上差异显著;采用逐步多元回归分析法,按影响效应由大到小,课题级别、幼儿园级别、从事过课题研究、教龄4个因素对教师教育科研方法运用自我效能感有显著的预测作用,是影响幼儿园教师教育科研方法运用自我效能感的最主要因素.对此,上级业务部门应进行制度的顶层设计,加强全面引导和分类指导;园长应进一步创设科研氛围,尊重性支持教师开展教育科研工作;教师应努力实现转变,善于应用多种教育科研方法开展研究.

关键词：科研方法运用、自我效能感、幼儿园教师

分类号：G641;R193;F273.2

资助基金：上海市市级共享课程《幼儿园教师科研方法》;上海市教育委员会委托项目

在线出版日期：2022-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51