小学五年级数学高阶思维能力调查报告
数学高阶思维能力的重要性日益凸显,国际社会密切关注高阶思维能力的培养.然而,目前小学阶段的学生数学高阶思维能力普遍较低.为了深入把握小学数学高阶思维能力水平现状,该研究根据国际权威调查工具,改编并形成了一套适用于小学阶段的数学高阶思维能力调查问卷.调查结果显示,五年级学生数学高阶思维能力总体处于中等水平,且发展不均衡,其内部子能力方面存在着细微差异,其中创造性思维成为未来高阶思维能力整体提升的关键抓手.为此,该研究提出了相应的调查启示和应对策略:其一,要透过局部去推动整体的提升;其二,要挖掘和利用优势班级的典型做法与策略,面向所有学生进行全面覆盖;其三,教师应重视创造性思维活动的设计,以启发孩子更高阶的思维能力;其四,要构建契合数学学科、具备可操作性的高阶思维能力评估方案,以助力小学数学高阶思维能力的培养和发展.
小学五年级、数学高阶思维能力、现状调查、调查报告
G623.5;R134;G434
上海市教育科学研究项目C20043
2022-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
48-54
