校长危机领导力的解构与提升 ——以新冠疫情为例

摘要：

在引领和推动学校教育走向"善治"的过程中,中小学校长不仅需要常规状态下的一般领导力,也需要特殊状态下的危机领导力.校长危机领导力是指在学校危机状态下,校长引领全校教职员工及学校利益相关者在预防、处理危机及恢复重建学校常态秩序过程中的影响力.在新冠疫情背景下,校长危机领导力可以分解为:危机前的预防准备力,危机爆发时的危机决策力、危机执行力、沟通协同力与团队建设力,以及危机常态化下的反思学习力.校长们在疫情下的危机领导力可圈可点,但也存在危机意识薄弱、能力不足等问题.为此,建议中小学校长树立忧患意识,坚持底线思维;加强自我学习,提升综合素养;寻求学校内部外部力量的支持.同时,有关部门要开展校长危机领导力专业培训,加强对校长全方位多岗位锻炼,并推动有关校长危机领导的理论研究.

关键词：中小学校长、危机领导力、解构、提升、新冠疫情

分类号：G641;G471.2;F270

资助基金：上海市哲学社会科学规划教育学一般项目A2005

在线出版日期：2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：36-42,35