"新课标"如何不变成"旧实践":论义务教育"双新"对学校教学的挑战

摘要：

新一轮义务教育课程方案和课程标准对教学样态提出了新的要求:坚持素养导向,强化学科实践,推进综合学习,落实因材施教.这些新的要求对学校提出了挑战:如何基于课程标准将知识技能目标升级为素养目标;如何将讲授教学转化为学科实践,将单科单课教学转化为综合深度的学习设计;在大班额的背景下,如何锻炼教师团队,让不同的学生在新的学习样态中获得多维度的成长.践行新的课程方案和标准是一个长期缓慢的变革过程,学校应该改变花边式的课程变革,将提升国家课程的高质量实施纳入学校核心工作中;改变运动式的管理变革,增强教师的学科理解和支持学生运用学科能力探究真实世界的可能;改变零散的教学法式的变革,系统化地思考新的教学变革在学校常态化运行中的落地.

关键词：义务教育课程方案、课程标准、素养、教学

分类号：G633.3;G434;G718.3

资助基金：全国教育科学规划课题BHA190155

在线出版日期：2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：10-16