"双新"背景下的"行—知—创"三阶课堂新探索
"行—知—创"三阶课堂是基于陶行知"教学做合一、以教人者教己、教学相长"的活动学理,依据"双新"背景下教学方式变革和学校特色普通高中创建的需求而提出的.其特征为结构化、情境化、活动化的学习任务的提出,关注学生将知识目标转化为现实任务,促进学习者从学科知识习得向学科核心素养的转变.
双新背景、陶行知教育思想、"行—知—创"三阶课堂
2022-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
71-75
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双新背景、陶行知教育思想、"行—知—创"三阶课堂
2022-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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