新时代中小学劳动教育目标体系的建构——基于扎根理论的质性分析
基于扎根理论的研究范式,结合相关政策文件,建构出新时代中小学劳动教育目标结构模型和指标体系.研究结果表明,新时代中小学劳动教育目标体系主要是以劳动实践为核心,分为劳动意识、劳动情感、劳动知识与技能、劳动精神4个一级指标和16个二级指标.在实施劳动教育的过程中,应当立足于认知、情感的整体结构,认清各方面是一个相互影响和作用的完整过程,不断提高劳动教育的实效性和针对性.
劳动教育、中小学、目标建构、扎根理论
中央民族大学交叉学科研究专项项目2020MDJC16
2022-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
47-51,37
