循证实践课例研究在项目化学习中的应用——以指向学生复杂问题解决能力提升的学习支架设计为例
循证实践课例研究是提升课堂教学质量的重要方法.当前,项目化学习正逐步成为一种重要的教学方式.区别于一般认知中课例研究的"课",项目化学习中的"课"的领域更为宽广.如何在项目化学习中应用循证实践课例研究提升学生项目学习质量,本研究以项目化学习中驱动性问题分解的课堂教学为载体,开展了循证实践课例研究在项目化学习中应用的探索.本研究在形成促进学生复杂问题解决能力提升的学习支架设计思路和方法的同时,提出在项目化学习中应用循证实践课例研究时,应拓宽对课例研究中"课"的认识,明确课例研究之项目实施质量和项目迭代的目标定位,并以项目化学习过程中学生的学习"数据"作为改进迭代的依据.
循证实践课例研究、项目化学习、复杂问题解决能力、学习支架
上海市教育科学研究市级课题《中小学跨学科课程的项目;上海市教育科学研究院《全视角教师学习与共同体发展机制研究》重点团队建设项目
2022-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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