基于循证实践开展跨学段课例研修的学科实践——以小学、初中、高中"轴对称"课例研究为例

摘要：

通过同一课题跨学段展开课例研修,来探索学科教学中如何基于学科内涵的贯通来发展学生的学科素养.本研究以"轴对称"课题在小学、初中和高中三个学段的课例研究为基础,形成了以学科核心概念贯通的跨学段教学设计,连贯一致的学科内涵,以及学生学科素养跨学段连贯性发展的认识.为教师开展学科课例研究带来了"全景图",为教师理解教学提供了"全视角",为教师学习展开了"全视野".

关键词：课例研究、轴对称、跨学段、数学表征

资助基金：成都市教育科研规划课题《基于项目;上海市教育科学研究院《全视角教师学习与共同体发展机制研究》重点团队建设项目

在线出版日期：2022-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-23