罗盘定位:提取大概念的八条路径

摘要：

大概念教学的目标设计是最为重要的,而目标设计中大概念的提取又是重中之重,然而大概念提取对于绝大多数教师都是难点.本文提供了八条提取大概念的路径,其中课程标准、 教材分析、专家思维、概念派生是自上而下的四条路径,而生活价值、知能目标、学习难点、评价标准则是自下而上的四条路径.这八条路径构成了一个大概念定位罗盘.大概念的提取常常不能单靠某一条路径,而是多条路径共同作用的结果.

关键词：大概念、概念罗盘、提取路径

资助基金：国家社会科学基金BHA160093

在线出版日期：2022-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：12-18,30