异化与重构:教育惩戒权变迁的社会学审视

摘要：

在中国传统农业社会,教师可以在习俗型信任的默许下,大胆地使用教化性权力对学生进行教育.进入工业社会后,教师对学生的惩戒异化为契约性权力.要使这种契约性权力获得良性运行和理性使用,除了要加强教育惩戒的法律制度建设外,还需要多部门联合部署,共同致力于宽松包容的教育惩戒氛围的构建.

关键词：教育惩戒权;社会变迁;审视

资助基金：教育部人文社会科学研究项目19YJCZH266

在线出版日期：2022-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10