教师教育U-G-S合作的实施困境与路径突破 ——基于利益相关者理论的分析
教师教育U-G-S合作是一种典型的利益相关者间的交互行为,运用利益相关者理论对U-G-S合作中诸多利益相关者及其利益关系的阐释,梳理U-G-S合作存在的诸如合作发生机制异化、合作价值偏移、合作话语区隔等问题,提出由工具理性向交往理性移行,重构U-G-S合作发生机制;以共建共治共享理念为指引,丰富U-G-S合作目标旨趣;从利益联合到文化融合转换,夯实U-G-S合作话语根基等对策,确保U-G-S合作更为科学有效地运作.
利益相关者;U-G-S合作;教师教育一体化;教育治理体系与治理能力
本文系2018年度国家社科基金教育学项目《乡村教师的文化境遇及改善研究》编号:BHA180148
2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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