美国中小学主动反欺凌干预机制研究

摘要：

美国中小学反欺凌项目的设计开发经历了"引入""改良""原创"三个阶段,相继开发了"别嘲笑我""走向尊重""杜绝校园欺凌""权利在于选择"等多个反欺凌干预防治项目,逐步形成了主动、长效的欺凌预防干预体系.对美国中小学反欺凌项目的研究,有助于加强欺凌理论研究,为设计开发我国中小学反欺凌项目提供理论依据.对建构有针对性的主动反欺凌项目体系,形成全员参与、多方力量协同治理的全系统干预模式,创建安全的学校环境等方面有一定的借鉴意义.

关键词：美国;中小学;主动反欺凌;干预机制;反欺凌项目

资助基金：本文系杨婕主持的2017年全国教育科学规划教育部青年课题《社会治理视域下的美国中小学欺凌干预机制研究》编号:EFA170435

在线出版日期：2021-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：47-53