个性化教育视角下中小学班主任育人行为的调查研究

摘要：

班主任是实施个性化教育的重要教师群体.本研究采用自编问卷,对上海市静安区854名中小学班主任与4229名学生进行了现状调查,以更客观地了解个性化教育视角下区域中小学班主任育人行为.调查结果显示:个性化教育视角下区域中小学班主任育人行为整体情况良好,在班主任性别、任教学段、职称及学生所在学段、成绩自评等级等自变量上存在显著差异.在分析讨论基础上,提出提供有效支持、关注班主任发展状态等对策建议.

关键词：个性化教育视角;班主任;个性化机会提供;个性化氛围营造

资助基金：本文系上海市教育科学研究市级项目《区域推进个性化教育的评价研究》编号:B14080

在线出版日期：2021-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-54