"协作问题解决"表现性评价初探——以小学高年段"我为学校午餐献计策"评价任务为例

摘要：

培养学生"协作问题解决"能力的重要性日益凸显,但有关日常教育教学实践中开展相关评价的探索却略显缺失.为此,本文基于PISA2015关于协作问题解决的定义及标准的解读,尝试以表现性评价为主要方式,归纳评价设计与实施流程,并结合具体样例展开说明,以期探讨"协作问题解决"表现性评价实践.

关键词：协作问题解决;表现性评价;任务样例

在线出版日期：2021-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41