美国学龄儿童"第五维度"教育游戏的设计与实施

摘要：

教育游戏设计的难点在于实现其"游戏性"与"教育性"的有效融合.美国迈克尔·科尔团队设计的"第五维度"教育游戏活动,让学龄儿童在高校大学生的引导下,在社区提供的场所中,通过自主规划迷宫线路,并依据任务卡提示完成迷宫中的各类小游戏,在游戏与互动中达到了教育的目的.我国设计教育游戏应该充分尊重儿童的主体地位,促使儿童进行有意义学习;关注儿童的最近发展区,促进同伴社群和代际互惠发展;重视教育游戏的文化适切性,设计因地制宜的游戏素材.

关键词：教育游戏、第五维度、学龄儿童、校社合作、美国

资助基金：本文系国家社会科学基金"十三五"规划2018年度教育学课题《东部地区中学生族际互动态度与民族团结教育对策研究》编号:BMA180035

在线出版日期：2021-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51