国内"大概念"教学的历程检视和实践展望——基于2000～2020年间61篇核心论文的研究

摘要：

针对大概念教学常出现形式大于内容的问题,在分析国内大概念发展的三个时期的基础上,阐述大概念的内涵和外延,建构大概念层次结构图,认识"以单元为载体、以学习进阶为主线"的大概念教学原则,并从学校、教师及学生三个层面提出了"健全课程保障机制促进单元有效整合、引导教师观念转变促进课堂稳步进阶、推动学科实践转向促进理解深度发生"的建议反思.

关键词：大概念、单元教学、内涵与外延、结构与类型

在线出版日期：2021-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-23