跨文化学习背景下中加学校教室文化的比较 ——基于RLTESECC项目交换生学习经验的探究

摘要：

本研究选取了"中国与加拿大教师教育和学校教育互惠学习"项目中的10名交换生作为研究对象,通过深度访谈,从物理空间文化、规则系统文化、教学程序文化三个维度来审视中国和加拿大学校教室文化的差异.研究发现,中国更加侧重整齐、高效和奖惩分明的教室文化,而加拿大更加侧重个性、宽松和多元的教室文化.研究建议,在教室文化构建中适宜采用灵活式的座位排列,重新审视讲台的高度,提供更多的生活学习空间,构建适当的教室规则系统.

关键词：中国、加拿大、跨文化学习、教室文化

分类号：G648.9;G434;H319.3

资助基金：教育部人文社会科学研究项目19YJC&880023

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：23-28