学困生教育转化的五种可能结果及教师的理性选择
学困生的教育转化由于目标定位、举措、方法以及师生努力等因素影响,在实践中可能出现五种教育转化的结果,即理想却很难实现的结果——转化为学优生;比较理想却也较难实现的结果——转化为中等生;不够理想却易于实现的结果——转化为进步生;不理想却时而出现的结果——依然为学困生;不愿接受却偶尔有之的结果——滑落为厌学生.教师的理性选择应是将学困生教育转化为进步生.这源于教师自身科学而坚定的教育理念:教育要给学生以成长的希望与信心;教育要基于学生引导学生;教育要关注学生今天更要指引学生明天.在此过程中,教师不仅促进了学困生的进步发展,也完成了自我更美好的生命成长.
学困生、进步生、理性选择
本文系全国教育科学”十三五”规划2016年度国家一般课题《乡村教师专业发展内生型服务体系构建研究》编号:BEA160040
2020-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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