数学问题解决:演变、内涵及实践路径

摘要：

本研究从问题解决的视角,对建国以来10个小学数学课标(或大纲)进行梳理,通过对“应用题”“解决问题”“问题解决”的演变过程进行分析,明晰问题解决的时代意义.借助《义务教育数学课程标准(2011年版)》中关于“问题解决”的描述,试图从五个角度解读问题解决的内涵,探明问题解决在小学数学教学中的定位.基于波利亚的解题思想,围绕“程式”“变式”“模式”三个关键词,尝试开展小学数学问题解决的教学实践.

关键词：问题解决、课标演变、内涵讲读

资助基金：本文系江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题《问题解决视域下学生思辨能力培养的策略研究》编号:C-b/2020/02/60

在线出版日期：2020-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：88-92