课堂教学互动课例的视频分析——以线上与线下语文阅读课为例
互动研究是课堂研究的重要论题,它与课堂教学休戚相关.研究借鉴已有互动分析框架、围绕课堂教学基本关系,从形式与内容两大维度建构了课堂互动人与人、人与物、知识类型与层级框架编码表.本研究通过对课堂教学进行视频编码分析,发现:①人与人互动重在从控制转向引导,重塑师生“双主”关系;②人与物互动重在从技术走向反思性实践,重塑人的学习能动性;③类型及层级互动重在从分化实现差异化发展,重构合作探究式学习.以此为未来线上与线下“混融教学”课堂互动改进提供参照.
课堂教学互动、视频分析、课例研究、线上与线下混融教学
G633.33;G424.21;TP391.41
2020-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
79-84
