新冠疫情下美国公立学前教育机构的应对与反思——以新泽西州新布朗维克市IP学校为例
自新冠肺炎疫情在全球蔓延以来,各国早期教育政策与实践都做出了积极的回应.本研究在分析美国早期教育领域总体应对策略的基础上,以基础教育质量较高、受疫情影响较严重的新泽西州某公立学前教育机构为例,全面呈现了“居家令”实施后学校的各项回应,分析了其在实践过程中所呈现的关注教育公平、注重心理健康、提供个性化资源的显著特点,并反思了其对家庭教育指导的需求与效果监测不足、社会资源整合性有待提升的主要问题,以期为全球抗疫背景下早期教育政策制定者与实践者的沟通与对话提供更多可能.
新冠疫情、美国公立学前教育机构、早期教育政策
G40-054;F08;G623.24
教育部国家留学基金
2020-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
60-67
