母亲守门行为对幼儿入学认知准备的影响 ——父亲参与教养的中介效应
本研究选取郑州市两所幼儿园190名育有3~6岁幼儿的母亲为研究对象,考察父亲参与在母亲守门行为和幼儿入学认知准备间的中介作用.结果表明:(1)幼儿入学认知准备在性别和家庭月收入的部分组别间存在显著差异;(2)母亲鼓励行为正向预测幼儿入学认知准备,劝阻行为负向预测幼儿入学认知准备;(3)母亲鼓励行为通过正向预测父亲参与教养的部分中介作用间接预测幼儿入学认知准备,而母亲劝阻行为通过负向预测父亲参与教养的完全中介作用间接预测幼儿入学认知准备.
母亲守门行为、父亲参与教养、幼儿入学认知准备、中介效应
F272.92;B844.2;R395.9
教育部人文社会科学研究项目DHA130270
2020-08-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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