论教师法律纠纷特征与《教师法》修改的关键问题——基于93份判决文书的分析

摘要：

本研究基于内容分析法,以中国裁判文书网93份判决文书为样本进行分析,发现教师法律纠纷凸显民事法律关系纠纷、围绕经济利益的财产责任判决为主、《教师法》条文援引不平衡,以及教师权利义务共时关注等特征.新时期《教师法》的修订应关照教师法律纠纷问题:一是明确新时期教师职业法律定位;二是立法保障损害教师权利的执法力度及监督渠道;三是强化《教师法》条文的具体性,以实现分类施策、精准救济;四是明确教师权利义务边界,增加惩戒条文.

关键词：教师法、教师法律纠纷、判决文书、教育司法

资助基金：本文系贵州师范大学”研究阐释党的十九届四中全会精神”专项招标课题《实现教育治理体系和治理能力现代化的法治路径研究》编号:2019ZXYB01

在线出版日期：2020-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：21-26