"四问"帮助教师觉察与识别自己的"类经验"
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"四问"帮助教师觉察与识别自己的"类经验"

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"类经验"是促使教师由零碎的"个经验"或事例经验转化为"体系化"经验的重要一环."四问",即四个自我反思的问题,分别是:有什么经验;解决什么问题;问题是真的吗;有何价值."四问"可以帮助教师觉察与识别解决一类问题的"类经验"."四问"自我省思支架在实践中一经提出,因其简单、实用、有效受到了广大教师的欢迎.

四问、类经验、觉察

D261;G434;G633.6

国家自然科学基金;上海市哲学社会科学规划项目

2020-06-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

60-62,69

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