教师教学热忱及其对学生阅读素养的影响——基于PISA2018中国四省市数据的分析

摘要：

本研究基于PISA2018中国四省市数据,分析教师教学热忱状况及其对学生阅读素养的影响.数据显示,我国四省市学生感知到的教师教学热忱状况较好;多元回归分析及中介模型结果显示,在控制了学生性别、家庭社会经济文化地位、教师课堂教学方式等因素后,教师教学热忱对学生阅读素养具有显著的正向影响,且阅读乐趣、掌握目标定向、课堂纪律氛围在教师教学热忱和学生阅读素养之间起到积极的中介作用.因此,教师在教学过程中应当葆有热情,并正确表达教育热忱,同时关注学生学习兴趣的培养和学习动机的激发,进而提升学生阅读素养.

关键词：教师、教学热忱、阅读素养

分类号：G459;G632.4;B844.2

资助基金：北京市教育科学项目CHA15219

在线出版日期：2020-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：30-34,56