非认知能力能否助力处境不利学生实现学业逆袭——基于江苏省中小学学业监测数据的实证分析

摘要：

本研究基于江苏省2018年基础教育学业质量监测数据的分析研究发现:非认知能力对学业逆袭具有正向预测作用.在小学阶段,除了自我期望外,外向、坚韧、乐观、严谨等非认知能力维度可显著正向预测学生学业抗逆的概率,其中坚韧品质成为抗逆成功的关键因素;在中学阶段,外向、乐观、严谨、自我期望等非认知能力维度可显著预测学生学业逆袭的概率,其中自我期望成为抗逆成功的关键因素,外向维度负向预测抗逆学生出现的概率.

关键词：抗逆学生、非认知能力、二元Logistic回归

分类号：G444;G63;B84

资助基金：江苏高校优势学科建设工程项目PAPD

在线出版日期：2020-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-23,59