重建教育场景:幼儿园个性化教育的新路径

摘要：

教育场景为幼儿园个性化教育提供了一种立体、整合、动态的视角和路径.教育场景由空间材料(X)、教育活动(Y)、教师(Z)三个变量组成;当幼儿进入场景后,教育场景成为幼儿与三个变量的连接方式.幼儿园个性化教育是通过调整教育场景中的不同要素,使其能够符合幼儿个性化发展的动态的、连续的过程,可从群体个性化教育场景、群组个性化教育场景、个体个性化教育场景三个层次来进行设计.幼儿园个性化教育场景的重建要在分析场景现状的基础上,根据幼儿的不同发展需要,调整场景设计的层次、类型及不同要素相互关系的过程,具有“菜单式”“交互生成式”“动态调整式”三种重建方式.

关键词：幼儿园、教育场景、个性化教育

分类号：K26;G641;G40

资助基金：教育部人文社会科学研究项目DHA170394

在线出版日期：2020-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：87-91