STEAM教育:人文转向与现实取向
STEAM教育作为跨学科融合的新模式,迅速风靡全球,成为世界各国培养创新型人才的重要教育战略.人文艺术和科学技术的跨学科有机融合拓展了STEAM教育的包容性和综合性,以特有的艺术思维和品格促进了各学科的和谐统整,促成了教育理念从关注项目的“做什么”“如何做”向关注人的“谁来做”“为何做”的人文转向,并呈现出基于实际问题和真实任务、贯穿反思性和协作性实践、面向未来生活的现实取向.为促进STEAM教育在我国本土化应用和推广,须澄清认知、厘清其内涵.
STEAM教育、跨学科融合、人文转向、现实取向
本文系2019年湖北师范大学科研创新团队项目《湖北省区域教育现代化研究》编号:2019CZ01
2020-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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