”低起点”学生如何实现成绩的跨越式进步?——基于S市2016年、2018年初中生学业质量监测结果

摘要：

本研究基于S市2016年、2018年初中生学业质量监测结果,以10002名实现跨越式进步的”低起点”学生为研究对象,进行探索分析,结果发现:”低起点”学生群体中的女生、非本市户籍学生、父母至少一方学历为本科及以上的学生更容易实现学业成绩的跨越式增长;学习兴趣、学习坚持性、学习态度、学习计划性、学习策略与方法、学习主动性这些学习品质是影响”低起点”学生能否实现跨越式进步的重要因素.

关键词：低起点学生、跨越式进步、学业成绩、学习品质

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

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