可视化编程教育成效几何? ——基于国内外43项实证研究的元分析

摘要：

可视化编程语言降低了学习者学习编程的年龄和经验要求,成为国际信息技术教育研究的热点.本研究采用元分析法对近30年国内外发表的43项相关成果进行量化统计分析发现,可视化编程教育对学生发展产生中等程度的积极影响,但对学习效能培养作用较低;可视化编程教育在不同学段、不同新手比例教育群组、不同实验周期上的影响不存在显著差异,对小学低年级和有编程学习经验的群组影响效果较低;可视化编程教育在不同编程任务类型、不同教学方法上的影响呈现显著差异,在游戏设计型任务和以学生为中心的新型教学模式上效果更明显.

关键词：可视化编程、教育效果、元分析

分类号：G642.0;G434;G712

资助基金：教育部人文社会科学研究项目18YJC880052

在线出版日期：2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73