基于核心素养的韩国初中"自由学期活动课程"的构建
韩国教育部在新一轮的基础教育课程改革中首次提出学生应具备的六大核心素养,并以此为基础,进一步构建与开发"自由学期活动课程"."自由学期活动课程"在课程的目标设置上注重学生发展核心素养与学科核心素养的关联与融合,在课程整体内容,架构中体现对核心素养的深度融入,在课程实施中真正实现以学生为主体并不断丰富满足学生发展需求的课程形式,在课程评价上注重表现性评价并构建了合理的核心素养评价体系.
核心素养、韩国、课程改革、自由学期、活动型课程
G633.8;G40-058.1;G710
江苏省高等学校哲学社会科学研究项目2018SJA1880
2020-03-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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