团体游戏治疗对5岁儿童情绪行为问题的干预研究

摘要：

本研究对上海某幼儿园5岁左右的中班幼儿进行团体辅导,采用等组前后测实验设计,实验组采用团体游戏治疗的方式,每周1小时对儿童进行连续12周的结构式团体游戏治疗干预和3次家长团体辅导,对照组不做任何处理.结果表明,经过团体游戏治疗干预,实验组幼儿的Rutter行为问卷量表分值均有所减少,差异有统计学意义,儿童的不良情绪状况有所改善.本研究旨在探索团体游戏治疗对幼儿情绪行为的改善效果,并为幼儿园中有情绪行为困扰的幼儿辅导提供参考借鉴.

关键词：团体、游戏治疗、情绪行为问题、干预

分类号：B844.1;R749.94;R395.6

资助基金：国家自然科学基金C18050

在线出版日期：2020-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：83-87