去情境,从生活数学走向符号世界
”去情境”是指将知识从纷繁复杂的生活情境中剥离抽象出来,由现实原型抽象过渡到符号化的数学模式.文章从去情境的价值分析切入,对去情境教学存在的问题进行审视,提出了去情境教学的实践策略,最后在思辨中厘清去情境教学的基础条件、时机选择及目标指向等问题.
去情境、抽象、符号
G4 ;G63
2020-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
69-72,42
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去情境、抽象、符号
G4 ;G63
2020-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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69-72,42
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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