构建“情理共生”课堂形态的探索

摘要：

情理课堂是适应新时代学习活动的一种课堂形态,是建立在“情”与“理”认识关系基础上的学习观,其内涵包括了学生非智力因素、教师创设的学习情境、学生通过理性思维获得的客观知识以及教师的引导方式等,彼此之间相互影响、相互作用,形成共生的学习生态.在具体课堂学习中,呈现出有价值的情境、积极的学习情绪、充分的思考与交流等特征.在实践时,特别要关注围绕问题的课堂设计和创设“有价值”的情境.

关键词：情理、情境、课堂形态

分类号：H31;G80

在线出版日期：2019-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55