教师专业共同体建设和运行机制的校本化探索
教师专业共同体是教师专业发展的一种范式,以有效共同体助推教师持续的专业发展,既有理性基础,也有现实诉求.结合多年的共同体建设实践,本文梳理了教师专业共同体的四大培育机制,即目标导向、动力激发、任务驱动、专家引领机制;提出了五大运行机制,即双核引领、持续改进、政策激励、文化浸润、教科研互融,并对机制建设的路径提出了若干建议.
教师专业发展、共同体、机制
2019-06-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
66-71
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教师专业发展、共同体、机制
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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