儿童自我生活叙事的道德教育思路——基于课例的分析

摘要：

生活是德育发生的场域,儿童的自我生活叙事已成为当前品德课堂展开的一个基点.让讲故事从粗浅的经验分享转向深度意义对话,实现其对儿童道德生活的引领,有赖于教育者精设叙说主题、营造支持性的叙说关系,以激发儿童主动讲述的愿望;扩大叙事交往、观照个体内心,以将生活叙说推进为持续性的意义对话;深度体验故事并进行道德想象,以超越经验分享提升至价值引领;讲述完成时设置节点而不是结点,实现叙事意义在儿童道德生活中的延宕.

关键词：自我生活叙事、道德教育、儿童、教学

资助基金：2017年度学校高层次人才启动项目《当代小学德育教材中的“道德叙事”变迁研究》YN1769;2018年度学校教学建设项目《小学社会课程与教学论》A3-4406-18-035的研究成果

在线出版日期：2019-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38