家长参与家庭作业行为及效果的调查研究 ——基于Z省1402份数据

摘要：

通过调查浙江省中小学生家长参与家庭作业的情况,结果发现:家长参与以提供支持、常规监督、直接指导为主,且效果显著;教师沟通、作业归类参与频率很低,且效果不佳;家长参与行为频率和效果随年级升高而下降;独生子女家长相比非独生子女家长参与频率高且效果好;家长学历越高,其参与行为频率越高且效果越好;学生学业成绩越好,家长参与行为频率越高且效果越好.因此,本研究提出以下三方面建议:第一,家长应根据孩子实际情况选择合适的参与方式;第二,学校应多途径引导家长运用有效的参与方式;第三,教师应加强与家长的沟通与合作.

关键词：家长参与、家庭作业、参与行为、调查

在线出版日期：2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：80-87,59