国外学生科学论证能力的分析视角与评价模式

摘要：

科学论证是新一轮国际科学课程改革的热点,如何评价学生的科学论证能力将成为我国科学教育者面临的新课题.国外学者从科学论证的形式、策略和目标的分析视角,提出论证结构、论证策略和科学认识论三种基本的能力评价模式,并逐渐采用整合的评价模式.国外评价研究启示我国科学教育应深入领会科学论证的内涵,灵活运用不同的论证评价模式,协同开发适合的论证任务情境.

关键词：科学论证能力、评价模式、任务情境

分类号：G633.8;G434;B81

资助基金：广西高等教育本科教学改革工程项目;广东高校重大科研项目

在线出版日期：2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31