儿童深度阅读的课型研究与实践
为避免儿童阅读碎片化、单一化、平面化的倾向,精心打造阅读”四课”,让整本书阅读走进课堂,以不同的阅读课型为载体,激发儿童整本书阅读兴趣,提升儿童阅读品质,发展儿童思维能力,在整本书阅读的全过程中获得阅读审美和愉悦.
阅读、悦读、课堂、小学生
2018-08-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
86-89
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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