什么内容适合采用游戏化方式来学习——基于对游戏本质、知识分类及儿童学习理解的思考

摘要：

教师在课堂里运用游戏化方式组织儿童学习时,常常疑惑"究竟什么样的内容才适合采用游戏化学习方式".本文试图从三个视角对这一问题做出回应.一是从对游戏本质理解的角度.不同类型的游戏有其不同特点,在促进儿童的发展方面也有所侧重,它与我们不同的学习领域有值得关注的联结.二是从知识分类的视角.有观点认为所有知识技能都是适合采用游戏化学习方式的,关键在于不同类型知识与技能与游戏化机制、元素的匹配性.因此,本文从陈述性知识、概念性知识、程序性知识以及软技能等方面,分别陈述适用的游戏化元素和机制.三是从儿童学习的视角.对小学阶段的儿童来说,面临着一些学习困难和挑战,这些为游戏化学习提供了可能的空间.

关键词：游戏化学习、游戏本质、知识分类、儿童学习

分类号：G633.91;G434;TN915.02

资助基金：上海市教育科学研究重大项目D1504

在线出版日期：2018-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：23-28