以”五法”提升小学生口头表达能力的探索

摘要：

《义务教育语文课程标准》明确要求小学高年级学生能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节.聚焦核心素养的课堂教学需要关注学段特点,关注高年级学生口头描述的质量.笔者依据不同文体探索与之匹配的口头描述能力提升的策略.超市法、导游法、演剧法、说书法、辩论法等,通过五种生活化、典型性的,学生乐于参与、教师便于操作的训练方法,在课堂教学中灵动有效提升学生的口头描述能力,使其乐描述、会描述、善描述.

关键词：小学生、口头描述、能力提升、方法

在线出版日期：2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83