转学与学生心理问题倾向的关系 ——基于中国教育追踪调查的分析研究
整理分析中国教育追踪调查2013年～2014学年的数据,建立有序Logit模型估计转学对学生心理问题倾向的总体及异质性影响,发现转学会增加学生的沮丧、抑郁、不快乐、生活无趣和悲伤体验,增加心理问题倾向.七年级学生的心理问题倾向低于九年级,但转学对七年级学生的影响更大;相比在初中阶段转学,小学阶段转学对学生的影响更大;转学次数越多,学生心理问题倾向越明显.
转学、心理问题倾向、实证研究
本文使用的数据来自中国人民大学中国调查与数据中心设计并实施的《中国教育追踪调查CEPS数据》项目,该调查的项目负责人是中国人民大学的王卫东博士,特此致谢
2018-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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