课堂掌声运用的观察与分析
课堂掌声作为塑造学生良好行为的一个有效奖赏方式,在当下课堂教学中逐渐出现了”有声而不共鸣”的异化现象,对于课堂掌声为谁响起、因何响起和如何响起等方面,有必要进行深入具体的实证研究.课堂观察发现,课堂掌声定位与应然状态存在差距,掌声数量与质量之间矛盾仍需平衡,掌声的评价与激励功能需妥善协调.
课堂掌声、有效教学、课堂观察
2018-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
71-74
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课堂掌声、有效教学、课堂观察
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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