小学教师情绪觉察等级量表的编制及应用研究
为厘清教师情绪觉察的概念,揭示教师情绪觉察的水平,本研究采用自编的教师情绪觉察等级量表,对上海市418位小学教师进行施测,结果显示:自编的教师情绪觉察等级量表具有良好的信、效度,可以测查教师的教学情绪觉察.教师对学生情绪觉察的整体水平不高,教师的性别、所教科目以及任教经历影响其情绪觉察,但是教师情绪觉察能力不受所教年级、学历等因素的影响.
小学教师、情绪觉察、量表、实证研究
G804.8;G645;G760
国家社会科学基金CBA160184
2018-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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