浙江省农村小学全科教师定向培养计划实施调查

摘要：

2012年开始实施的"农村小学全科教师定向培养计划"旨在解决农村学校师资"补不进、留不足"的问题,对浙江省312名定向培养学生的调查发现,该计划在培养对象(生源)选择、培养过程(课程设置、教育实习等)设计和培养结果评价三环节均存在"背离农村"的现象,导致其实际效应受到质疑.

关键词：农村、小学、全科教师、定向培养、实证分析

分类号：G658.3;TV7;TV62

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;国家社会科学基金;浙江省教育科学规划课题

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8