情理共生教学的探索与实践

摘要：

人的心理意识具有情与理的两个主要方面.本文从情理共生的角度,剖析了传统教学存在”重知轻情”的弊端,阐述了情理共生教学能培养”完整的人”的价值,从小学数学教学主要环节提出情理共生教学的实践策略:课题导入注意以情铺路;知识讲解激活蕴理之情;练习探究实施情理互促.

关键词：情理共生、数学教学、实践策略

在线出版日期：2018-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：81-83